「やりなさい」と言わなくても、自分から動ける子には“共通点”があります。

京都市でも今、学力だけではなく
「主体性」「考える力」「やり抜く力」を大切にするご家庭が増えています。

五野ピアノ教室（京都教室）では、ピアノを通して“自ら考え、
行動できる力”を育てるレッスンを大切にしています🎹✨


目次

1.なぜ今「自らやる子」が求められているのか
2.「やらされる子」と「自らやる子」の違い
3.子どもの脳は“指示待ち”で止まりやすい
4.五野ピアノ教室の京都教室で大切にしていること
5.京都教室の実際のレッスン実例
6.「できた！」が主体性を育てる理由
7.保護者の声かけで子どもは変わる
8.自らやる子に共通する家庭環境
9.ピアノは“未来を生きる力”につながる
10.まとめ｜京都市で主体性を育てるピアノ教室を探している方へ



1. なぜ今「自らやる子」が求められているのか

最近、京都市でも教育の中でよく聞かれるようになった言葉があります。

それが、

✔ 主体性
✔ 思考力
✔ 判断力
✔ 表現力
✔ 非認知能力

です。

以前は、
「言われたことをきちんと出来る子」
が評価されやすい時代でした。

しかし今は違います。

AI時代になり、
“正解を覚えるだけ”では通用しにくくなっています。

だからこそ、

「自分で考える」
「自分で選ぶ」
「自分から動く」

この力が重要視されるようになっています✨



2. 「やらされる子」と「自らやる子」の違い

では、
「自らやる子」は何が違うのでしょうか。

実は、
能力の差だけではありません。

大きいのは、
“環境”と“関わり方”です。

例えば、

❌「早くして！」
❌「違うでしょ！」
❌「こうやって！」

この関わりが増えると、
子どもは「指示を待つ」ようになります。

一方で、

⭕「どう思う？」
⭕「次どうしたらいいかな？」
⭕「自分で選んでみよう」

こうした関わりが増えると、
子どもの脳は“考える回路”を使い始めます🧠

つまり、

「主体性」は
生まれつきではなく、
育つものなのです。



3. 子どもの脳は“指示待ち”で止まりやすい

脳科学的にも、
幼児期〜小学生の時期は
「前頭前野」が大きく発達する時期と言われています。

前頭前野は、

✔ 考える
✔ 判断する
✔ 我慢する
✔ 計画する
✔ 感情をコントロールする

こうした力に関わっています。

しかし、
すぐに答えを教え続けると、

「考えなくても教えてもらえる」

という状態になりやすくなります。

すると、
脳の“思考回路”が育ちにくくなるのです。

だからこそ、
五野ピアノ教室では

「すぐ教えすぎない」

ことを大切にしています✨



4. 五野ピアノ教室の京都教室で大切にしていること

五野ピアノ教室（京都教室）では、

「未来を創る力を育て鍛えるピアノ教室」

という理念を大切にしています。

単にピアノを弾けるようにするだけではありません。

✔ 自分で考える力
✔ 挑戦する力
✔ 続ける力
✔ 表現する力
✔ 折れない心

こうした“生きる力”を育てることを大切にしています🌸

そのためレッスンでは、

「先生が全部教える」

のではなく、

「子ども自身が気づく」

時間を大切にしています。



5. 京都教室の実際のレッスン実例

ある京都教室の生徒さんのお話です🎹

最初は、

「次どうするの？」
「先生、教えて！」

とすぐ聞いていた子でした。

ですが、
レッスンで少しずつ

「どこが違うと思う？」
「どうしたらもっと良くなるかな？」

と問いかけを続けました。

最初は考える時間が長く、
止まってしまうこともありました。

でも、
続けていくうちに変化が起きました✨

ある日、

「もう一回やってみる！」

と自分から言ったのです。

さらに、

「ここはこうした方がきれいかも！」

と自分で工夫する姿まで見られるようになりました。

これは、
“自分で考える経験”
が積み重なった結果です。



6. 「できた！」が主体性を育てる理由

脳は、
「できた！」という成功体験で大きく成長します。

成功体験が増えると、
脳内ではドーパミンが働きます。

すると、

✨「もっとやりたい！」
✨「次も挑戦したい！」

につながっていきます。

だから五野ピアノ教室では、

✔ 小さな成功体験
✔ 頑張れた経験
✔ 挑戦できた経験

をとても大切にしています。

特に0〜5歳は、
脳の土台を育てる大切な時期。

この時期の
「自分で出来た！」
の積み重ねは、
将来の自己肯定感にもつながります😊



7. 保護者の声かけで子どもは変わる

実は、
子どもの主体性は
家庭での声かけでも大きく変わります。

例えば、

❌「なんで出来ないの？」
❌「早く練習して！」

ではなく、

⭕「最後まで頑張ったね」
⭕「昨日より良くなったね」
⭕「どう工夫したの？」

このような
“過程を見る声かけ”
がとても大切です✨

五野ピアノ教室では、
保護者の方にも

「結果だけでなく過程を見ること」

をお伝えしています。

なぜなら、
主体性は
「認められた経験」
から育つからです🌸


8. 自らやる子に共通する家庭環境

「自らやる子」のご家庭には、
ある共通点があります。

それは、

“安心して挑戦できる環境”

です。

✔ 失敗しても否定されない
✔ 考える時間を待ってもらえる
✔ 比較されすぎない
✔ 出来たことを認めてもらえる

この環境があると、
子どもは

「やってみよう」

と思えるようになります✨

逆に、
失敗を強く責められると、

「間違えたくない」
「やらない方が安全」

となりやすくなります。

だからこそ、
五野ピアノ教室では

“失敗できる環境”

も大切にしています🎹



9. ピアノは“未来を生きる力”につながる

ピアノは、
ただ音楽を学ぶ習い事ではありません。

実はレッスン中、
子どもは同時にたくさんのことをしています。

✔ 楽譜を見る
✔ 音を聴く
✔ 指を動かす
✔ タイミングを考える
✔ 感情を表現する

つまり、
脳全体を使っているのです🧠✨

さらに、

「どう弾こう？」
「どうしたら伝わる？」

を考えることで、
主体性や思考力も育っていきます。

だからこそ、
五野ピアノ教室では

「音楽の楽しさ」

だけでなく、

「脳を育てるレッスン」

を大切にしています。



10. まとめ｜京都市で主体性を育てるピアノ教室を探している方へ

「自らやる子」は、
突然育つわけではありません。

✔ 考える経験
✔ 成功体験
✔ 認められる経験
✔ 挑戦できる環境

この積み重ねで育っていきます。

五野ピアノ教室（京都教室）では、

「ピアノを通して未来を生きる力を育てる」

ことを大切にしています🎹✨

0〜5歳の脳の黄金期だからこそ、
“今”の関わりが未来を大きく変えていきます。

京都市で、

✔ 主体性を育てたい
✔ 自己肯定感を育てたい
✔ 考える力を伸ばしたい
✔ 長く続く習い事を探している

そんな方は、
ぜひ一度体験レッスンへお越しください🌸

お子さま一人ひとりの個性を大切にしながら、
未来につながる力を一緒に育てていきます。