同じ年齢でも、同じ成長ではありません🌱

早くできることより
その子が自分で気づき
「やってみたい」と思えること。

私は、一人ひとりの今の姿を大切にしながら
その子の未来につながる力を育てています🎹

目次

1. 同じ年齢でも、成長のペースは一人ひとり違います
2. 「一人ひとりに合わせる」とは簡単にすることではありません
3. レッスンで大切にしている「自分で考える時間」
4. その子に合った「挑戦」を見つける
5. 自分の想いを音と言葉で伝えられる子へ
6. ピアノの上達だけでは見えない成長があります
7. 京都市で幼児のピアノ教室を探している保護者さまへ
8. 「この先生なら任せたい」と思っていただける教室へ
9. まずは五野ピアノ教室を知ってください



1. 同じ年齢でも、成長のペースは一人ひとり違います

「同じ年齢のお友達はできているのに、うちの子はまだ……」

お子さんの習い事を考えていると、そんなふうに周りと比べて心配になることはありませんか？

特に幼児期は、できることがどんどん増えていく時期です。

だからこそ、

「もう○歳だから、これくらいできた方がいいのかな」
「もう少し集中できた方がいいのかな」

と感じることもあると思います。

でも、子どもの成長は本当に一人ひとり違います🌱

初めての場所でもすぐに行動できる子もいれば、じっくり周りを見てから動き始める子もいます。

先生のお話を聞いてすぐに試す子もいれば、自分の中で一度考えてから動き出す子もいます。

私は、その違いを「早い・遅い」だけでは見ません。

「今、この子は何を見ているのかな」
「何を考えているのかな」
「どんな声をかけたら、自分からやってみようと思えるかな」

そんなことを考えながらレッスンをしています😊



2. 「一人ひとりに合わせる」とは簡単にすることではありません

五野ピアノ教室が大切にしている「一人ひとりに合わせたレッスン」は、すべてを子どもの好きなように進めたり、難しいことを避けたりすることではありません。

私はむしろ、

その子が今、自分の力で越えられそうな一歩を見つけること

を大切にしています。

少し難しい。

でも、考えたらできるかもしれない。

もう一度やってみたら届くかもしれない。

そんな経験が、子どもの中に

「考えてみよう」
「やってみよう」
「もう一回やってみたい」

という気持ちを育てていくからです🌷

一人ひとりに合わせるというのは、ゴールを低くすることではありません。

その子に合った道筋で、成長につながるゴールへ向かうこと。

これが、私の考える個別レッスンです。



3. レッスンで大切にしている「自分で考える時間」

ピアノのレッスンでは、先生が答えを教えれば早く進められる場面がたくさんあります。

「この音だよ」
「この指だよ」
「ここをこう弾いてね」

そう伝えれば、子どもはその通りに弾けるかもしれません。

でも私は、弾けたという結果と同じくらい、

自分で答えにたどり着く経験

を大切にしています🎹

「どの音かな？」
「さっきと何が違うかな？」
「どうしたら弾きやすくなると思う？」

そんな問いかけから、子ども自身が楽譜を見たり、音を聴いたり、指を動かして確かめたりします。

そして、

「あっ、わかった！」

と自分で気づく瞬間があります✨

私は、この瞬間をとても大切にしています。

なぜなら、五野ピアノ教室で育てたい一つ目の力が、

自分で考えて行動する力

だからです。

先生がいるときだけできるのではなく、自分で考えて次の一歩を見つけられる子へ。

ピアノを通して、そんな力を少しずつ育てていきたいと思っています。



4. その子に合った「挑戦」を見つける

同じ課題でも、子どもによって感じる難しさは違います。

初めての曲にワクワクする子もいれば、

「できるかな……」

と慎重になる子もいます。

だから私は、一人ひとりの様子を見ながら、挑戦する大きさを考えています。

全部を一度にするのではなく、

「まず右手だけやってみようか」
「ここまでならどう？」
「どんな方法ならできそう？」

と、その子自身が一歩を踏み出せるように関わります🌱

できなかったら終わりではありません。

「じゃあ、次はどうしてみよう？」

と、もう一度考える。

方法を変えてみる。

もう一度挑戦してみる。

この積み重ねが、五野ピアノ教室で育てたい二つ目の力、

挑戦し続ける力

につながっていきます。



5. 自分の想いを音と言葉で伝えられる子へ

ピアノには、必ずしも一つだけの正解があるわけではありません。

同じ曲を弾いても、

「私はここを優しく弾きたい」
「ここは元気な感じがする」
「もっときれいな音にしたい」

と、感じ方は一人ひとり違います。

私はレッスンの中で、

「どんな感じがする？」
「どんな音にしたい？」

と問いかけることがあります😊

すぐに言葉にならなくても大丈夫です。

音を出してみたり、先生の演奏と聴き比べたりしながら、

「私はこっちが好き」
「こんなふうに弾きたい」

という気持ちを少しずつ見つけていきます。

これは、五野ピアノ教室で育てたい三つ目の力、

自分の想いを伝える力

につながります。

自分で考えて、自分で選び、自分の想いを相手へ伝える。

私は、これらはピアノの中だけで終わる力ではないと思っています。



6. ピアノの上達だけでは見えない成長があります

昨日まで「できない」と言っていた子が、今日は自分からもう一度挑戦してみた。

先生に聞く前に、自分で楽譜を見て考えていた。

「ここが難しかったけれど、こうしたらできた」と、自分の言葉で話してくれた。

そんな小さな変化を見つけると、私はとてもうれしくなります🌷

もちろん、ピアノ教室ですから、音符を読み、指を動かし、曲を演奏できるようになることも大切です。

でも、私が見ているのはそれだけではありません。

レッスンを通して、

「自分で考えられた」
「やってみたらできた」
「自分の気持ちを伝えられた」

という経験を増やしてほしい。

そして、その積み重ねが子どもの自信につながってほしいと思っています。



7. 京都市で幼児のピアノ教室を探している保護者さまへ

京都市で習い事を探していると、

「どんな教室が、この子に合うのだろう？」

と迷われる保護者さまも多いと思います。

特に幼児期は、同じ年齢でも興味の持ち方や集中できる時間、言葉の発達、初めての環境への反応など、一人ひとり違います。

だからこそ、京都市の幼児ピアノを探すときには、教材やレッスン時間だけでなく、

先生がわが子のどこを見て、どんな力を育てようとしているのか

という視点も大切にしていただきたいと思っています。

五野ピアノ教室 京都教室では、ピアノを弾けるようになることだけを目的にするのではなく、

🌱 自分で考えて行動する力
🌱 挑戦し続ける力
🌱 自分の想いを伝える力

この3つを大切にしています。

京都市ピアノ教室を探している保護者さまに、ぜひ知っていただきたい五野ピアノ教室の教育の軸です。



8. 「この先生なら任せたい」と思っていただける教室へ

私は、一人ひとりの子どもを同じ方法で育てようとは思っていません。

得意なことも違います。

心が動く瞬間も違います。

挑戦できるタイミングも違います。

だから、その日の表情や言葉、音、行動を見ながら、

「今日はどんな一歩を一緒に見つけようかな」

と考えています。

そして、レッスンで見つけた小さな成長は、できるだけ保護者さまにもお伝えしたいと思っています。

「今日はこんなことを自分で考えていましたよ」
「前は迷っていたところを、今日は自分から挑戦できましたよ」

そんな成長を保護者さまと一緒に喜べることも、私にとって大切なレッスンの一部です😊

お子さんを長くお預かりするピアノ教室だからこそ、

「ピアノが上手になるか」だけではなく、

「どんなふうに子どもと向き合ってくれる先生なのか」

も大切にして教室を選んでいただきたいと思っています。



9. まずは五野ピアノ教室を知ってください

「うちの子にも合うかな？」
「初めての習い事でも大丈夫かな？」
「どんな先生なのかな？」

そう思われたら、まずは五野ピアノ教室のことを知っていただけたらうれしいです🌷

公式LINEでは、教室についてのご案内だけではなく、日々の子育てやお子さんとの関わりにもつながる発信をしています。

ピアノを習わせるかどうかを決める前でも大丈夫です。

「こんなふうに子どもを見てもらえる教室なんだ」
「こんな力を大切に育てている先生なんだ」

と感じていただき、ご家庭の教育への想いと重なる部分があるか、ゆっくり見ていただけたらと思っています😊

京都市でピアノ教室をお探しの方、京都市で幼児の習い事を考えている方へ。

一人ひとりの「今」を大切にしながら、その子の未来につながる力を育てる。

それが、五野ピアノ教室のレッスンです🎹🌱

お子さんの中にある小さな「やってみたい」を、一緒に育てていきませんか？

体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。